Saya adalah salah satu guru TIK yang sudah mempunyai Sertifikat mengajar TIK dari sekian ribu Guru TIK Seluruh Indonesia.Dengan di hapusnya mata pelajaran TIK di SMP,terus bagaimana nasib guru TIK (Solusinya),mengingat aturan yang ada untuk mendapatkan tunjang Sertifikasi Guru,harus mengajar minimal 24 Jam.Apakah guru TIK Nanti hanya sebagai pembantu(pendamping guru mata pelajaran lain). Saya mohon dibalas lewat email,sehingga saya bisa memberi penjelasan kepada guru-guru TIK yang sedang resah di Kota saya. Mohon ada tanggapannya yang resmi.

acukup banyak guru TIK yang akan kehilangan jam mengajar bila TIK tidak memiliki tempat dalam struktur kurikulum 2013. Cukup banyak pula guru TIK yang sudah memiliki sertifikat profesi serta menerima tunjangan sertifikasi yang bertanya-tanya apakah semua itu akan hilang dengan hapusnya mapel TIK? Jika membaca struktur kurikulum 2013, saya menyimpulkan bahwa Seni budaya, PJORK serta prakarya masuk kategori muatan lokal. itu berarti ada unsur kedaerahan didalam ketiga mapel tersebut. Adanya mapel prakarya tentu membutuhkan guru dengan keahlian yang sesuai. Mengapa harus membuang yang ada (guru TIK) dan mencari yang baru (guru prakarya). begitu tidak bermanfaatkah TIK bagi siswa? apakah cukup guru mapel yang harus melek IT sedangkan siswa dibiarkan mengasah kemampuannya sendiri?

1. Struktur kurikulum itu bukan penyusunan jadwal pelajaran, tetapi affirmative action 2.Dahulu yang ngotot mengubah 6 hari studi menjadi 5 hari studi itu siapa ?? Kalau sekarang jumlah jam ditambah, siapa yang akan menanggung makan siang siswa ??

saya adalah guru TIK smpn 2 merangin. terus bila pelajaran TIK tidak ada. 1. bagai mana nasib mahasiswa dan sarjana jurusan TIK yang telah lulus. 2. apakah perguruan tinggi yang membuka jurusan keguruan bidang TIK harus ditutup. mohon pak mentri dan bapak - bapak yang membuat kebijakan untuk memperhatikan nasib kami.

Kepada bapak-bapak atau ibu-ibu pembuat kebijakan mohonlah kiranya yang sudah ada jangan dibuat bingung dan membingungkan terutama bagi guru-guru TIK, dulu sebelum ada TIK (masih termasuk salah satu pelajaran Muatan Lokal), kemudian masuk menjadi Mata Pelajaran TIK, sekarang malah mau dihilangkan lagi (bingung kan?), kemudian juga guru-guru TIKnya mau dikemanakan?, mau diapakan? (bingung lagi kan?), menurut gambaran saya apabila kurikulum 2013 tetap digulirkan ; 1. Guru TIK harus bagaimana?, 2. Guru TIK yang sudah bersertifikasi harus bagaimana?. Jangan sampai kebijakan itu dibuat karena bapak-bapak atau ibu-ibu pembuat kebijakan sedang menjabat menjadi pembuat kebijakan.

Mohon penjelasan posisi/keberadaan Bimbingan Konseling ada di mana ?

mohon di jelas kan yang detail...guru tik bagaimana....dan integrasi kemana....kalau merubah di sertai keterangan yg jelas.

Bagi sekolah smp yang berada di kota mungkin sarana dan prasarananya sudah sangat layak, begitu juga dengan penguasaan IT nya (mungkin)? tapi bagaimana dengan sekolah yang ada di pedesaan (yang rata-rata penghasilan orang tua rendah) dan di daerah pedalaman. Siswa tahu komputer juga dari sekolah bagaimana kalau pelajaran TIK di hilangkan bagaimana murid belajar? ada pelajaran TIK saja tapi fasilitas untuk akses internet susah. Apalagi TIK tidak ada, terus bagaimana mereka belajar, padahal perkembangan teknologi sangat cepat. Dan bagaimana nasib guru TIK?

Sangat tidak setuju mapel TIK dihilangkan (tidak berdiri sendiri). Ini sangat sensitif, karena bagaimanapun itu semua dampaknya berkaitan dengan nasib guru TIK dan guru-guru mapel lainnya dalam hal penerimaan TPP. Kalaupun harus mengajar mapel lain, hal itu tidak mudah dan butuh waktu lama untuk menguasai dan menyesuaikan dengan materi mapel baru. Bagaimana dengan kesesuaian sertifikat pendidik dengan mapel yang diampu? Dan apakah itu tidak akan menggangu mapel lain terkait dengan pemenuhan jumlah jam minimal 24 jam per minggu? Artinya kalau nasib guru tidak ada kepastian maka mengajarnya ya tidak akan maksimal dan akhirnya yang menjadi korban ya murid juga. Di sisi lain boleh tanya pada semua warga sekolah, bagaimana peran guru TIK selama ini di sekolahnya. Mayoritas dari mereka sangat dibutuhkan selain mengajar. Mereka membantu menyelesaikan administrasi sekolah, KS, guru dan TU a.l. penyusunan RKS-RKAS, penyelesaian dapodik, nominasi peserta UN, impasing jabatan dan PAK, pemberkasan TPP, EDS, akreditasi sekolah, penyusunan berbagai proposal dan laporan dan dalam berbagai kegiatan dan pelatihan terkait TIK termasuk UKG, dan akhirnya yang diterima…seperti guru buangan…mengenaskan. Ah ….kasihan. Saya usul: bagaimana kalau guru TIK tidak lagi mengajar di kelas tetapi dijadikan semacam konsultan TIK disekolahnya untuk membimbing siswa, guru, TU termasuk KS. Sedangkan perhitungan jam mengajarnya disesuaikan seperti guru BK, dengan membimbing ….. siswa, guru, TU termasuk KS setara dengan….jampel dan menggunakan lab TIK sebagai kantornya, kan mubadzir kalau fasilitas lab TIK nganggur.

Saya guru TIK SMP yang sudah bersertifikasi sejak tahun 2008. Saya sangat tidak setuju dengan dihapusnya mapel TIK di SMP. Mau dikemanakan para guru TIK SMP yg sdh bersertifikasi? Dan bagaiman nasib mahasiswa Pendidikan TI nanti setelah lulus kuliah? Kepada bapak yang berwewenang (khususnya Pak Nuh) mohon solusinya utk para guru TIK SMP dan mahasiswa TI. Terus terang semua guru TIK SMP resah dan gelisah dengan adanya mapel TIK dihapus. Katanya sekarang harus melek TI. Apakah guru TIK mau dikesampingkan? Tolonr Pak Menteri (Pak Nuh)!

TIK dihilangkan di SMP/MTs ? saya hanya bisa ucapkan Alhamdulillah 'ala kulli hal. Walau pun saya guru TIK dan sudah mengajar 4 tahun menuju 5 tahun, saya pastikan akan tetap ikhlas menerima ketetapan yang pemerintah lakukan. Sedikit ber opini, TIK memang pelajaran yang dengan nya bisa menguasai dunia, tapi sungguh pelajaran ini tidak terlalu diperlukan dan cukup dipelajari secara person-person. Lihat lah betapa banyak orang yang tanpa belajar di sekolah mampu mengetik, menghitung via Excel, berinternet ria (game online, FB, TW, dll). Akan tetapi, saran saya alangkah bagusnya bila pelajaran TIK di baharukan dan lebih spesifik, seperti misalkan ; Mengelola blog, membangun WEB, mulai memahami bahasa pemrograman dasar. Bukankah mata pelajaran Bahasa Indonesia ditambah ? Maka, murid dapat meningkatkan bakatnya dalam bidang sastra dengan menulis di blog yang diajar oleh guru TIK yang lama. Bisa juga di blog ini siswa mulai berkreasi membuat toko online. Dan kedepan dengan menggunakan kemudahan teknologi, tidak diperlukan lagi ujian kertas bagi sekolah yang telah mampu secara fasilitas. Guru bisa menggunakan blog nya untuk memuat ujian online yang bisa dengan mudah dengan bantuan formulir google. ini mungkin bisa memberikan ganti mata pelajaran bagi kami para Guru TIK. Jadi ganti saja meteri pembelajarannya, jangan ganti gurunya. Satu saran saya lainnya, dimana mata Pelajaran yang dengannya kita dapat menguasai dunia dan akhirat. MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA. Pelajaran ini jauh lebih penting untuk di tambah les nya dari pada yang lain. Yakinlah bila bagus agama seseorang maka bagus lah kehidupannya wallahu a'lam....

Pada penjelasan slide 47: "Kurikulum yang sekarang berlaku terdiri dari komponen Mata pelajaran, Komponen Muatan Lokal dan Komponen Pengembangan Diri" kalimat tersebut berbeda dengan yang ada pada slide 46 yang mengatakan: "Mata Pelajaran Pengembangan Diri" dari situ jelas bahwa yang tepat adalah penjelasan pada slide 47. Jadi Pengembangan diri bukan merupakan suatu Mata Pelajaran, tetapi merupakan bagian dari struktur kurikulum yang sekarang berlaku. Berdasarkan Usulan Struktur Kurikulum baru tidak adanya kejelasan posisi Pelayanan Bimbingan dan Konseling, dimana posisi Bimbingan dan Konseling???? Terkait keberadaan serta peran Bimbingan dan Konseling, Saya mohon Tim perumus berkoordinasi dan minta masukan dari Organisasi Profesi Konseling atau ABKIN agar Kurikulum 2013 nanti bisa lebih baik dengan mempertimbangkan berbagai aspek pekembangan siswa asuh secara menyeluruh, semoga bermanfaat. Terimakasih

Tim Perumus yth. Struktur yang saya usulkan untuk Kelompok B, bagaimana bila mulok Bahasa Daerah (Jawa, Madura, dll) tetap dimasukkan dengan mengurangi 1 jam pelajaran Seni Budaya dan 1 jam pelajaran Penjas-Orkes

Tim Perumus yth, struktur ini sdh bagus dengan pengurangan mata pelajaran, hanya saja penambahan jam belajar siswa wow cukup membebankan waktu siswa belajar, dan siswa mungkin harus pulang larut malam, karena biasanya di sekolah kami hampir 90 % mengikuti bimbel di luar sekolah. usulan yang pokok kami perlu ditinjau ulang jam Pejasorkes 3 jam perminggu, ini akan menjadi masalah seperti KBK, karena pelajaran Penjasorkes harus dilakukan disiang hari saat terik matahari

Tim perumus kurikulum yth: struktur ini sudah bagus tetapikenapa mp TIK dihapuskan jadi guru TIK mau dikemanakan atau pindahkan aja kekantor kemendikanas pusat. kemudian saya mau mengomentari sedikit tentang perubahan kurikulum 2013 katanya mau membentuk karakter anak dimasa yang akan datang menurut saya walaupun berubah kurikulm bentuk apapun kalau senadainnya jumlah jam pelajaran agama masih 2 jam tidak akan terbentuk karakter manusia yang dinginkan oleh kurikulum ini. sebaiknya perumus untuk memperhatikan jam pelajaran agama untuk ditambah minimal 4 jam karena kehidupan kita tidak akan lepas dari agama yang kita anut karena pelajaran agama akan membentuk karakter manusia yang beriman dan bertaqwa. trimakasih.

1. Mapel Agama cuma 2 jam ??? Sangat-sangat kurang untuk membentuk generasi bangsa yg berakhlak mulia, berkarakter dan taqwa kpd Tuhan YME. 2. Bahasa Indonesia jadi 6 jam??? Rata-rata UN bhs Indonesia tertinggi, kenapa malah ditambah? Sejak lahir sdh bisa berbahasa Indonesia. Di daerah diluar jabotabek saja semua anak-anak sudah memakai Bhs Indonesia bahkan sdh susah berbahasa daerah setempat. 3. TIK hilang ??? Praktis generasi bangsa terlebih dipedesaan pasti tambah Gaptek. Sekarang saja masih banyak yg blm bisa komputer. Kedepan generasi penerus hanya sebatas pengguna (USER) saja. Tanpa ada orang yang berkompenten dalam menciptakan teknologi baru. Guru TIK rata-rata lebih berkompeten dari guru lain. Mau dikemanakan ???

TIK sangat berkembang saat ini, kenapa mapel TIK malah dihapus, apa sudah tidak penting lagi TIK di indonesia??? harap di pertimbangkan!!!

TIK untuk siswa SMP di hapus di di gabungkan,, kepada pengambil kebijakan apakah sdh melakukan survey,, apa kah guru2 yang ada rata2 sdh melaksanakan pendidikan dengan menggunakan TIK.. mau di kemanakan guru TIK yang baru di angkat di ataupun yang sdh lama seluruh Indonesia.

Jika TIK dihapus, mungkin pemerintah sudah menyiapkan solusinya bagi guru TIK, apakah mutasi, menjadi guru pembimbing, guru ekstra, atau mengampu mapel prakarya. Namun jika kita melihat dari sisi siswa, apakah benar TIK tidak mereka butuhkan? Di tempat kami di Wonosobo masih banyak SMP yang sangat terbatas fasilitas komputernya, tapi mereka tetap berusaha untuk memberikan yang terbaik untuk peserta didiknya. Mohon dipertimbangkan apakah mapel prakarya lebih mendesak dan lebih penting dibandingkan dengan mapel TIK? Di Jawa Tengah ada muatan lokal bahasa jawa, dimana di dalamnya juga diajarkan banyak sekali karakter bangsa... jika dihapuskan bagaimana kita mau membentuk generasi yang berkarakter?

Jika TIK SMP dihapus, apakah memang guru mapel lain sudah mahir menggunakan TIK sebagai bahan ajar? Kenyataannya di sebagaian besar sekolah di Jawa Tengah, saat menghadapi UKG "mereka" baru saja minta dikenalkan & diajari cara mengerjakan soal UKG online. Lantas mau dikemanakan guru TIK SMP yang sudah bersertifikasi & yg belum sertifikasi? Untuk apa LPTK membuka jurusan TIK?

"BANGSA MAJU adalah bangsa yang mampu menguasai ilmu pendidikan dan teknologi (IPTEK)". TIK yang diajarkan di SMP menjadi ujung tombak dalam membuka cakrawala IPTEK melalui INTERNET khususnya bagi siswa. Jika mata pelajaran TIK dihapus dari KURIKULUM 2013, sama artinya MENUTUP PELUANG bangsa menjadi MAJU. Setahu saya KURIKULUM diciptakan untuk memajukan pendidikan nasional dan mencapai cita-cita pendidikan nasional. Untuk itu saya berharap kepada PENGEMBANG KURIKULUM bekerja untuk memajukan PENDIDIKAN NASIONAL, BUKAN menutup peluang yang sudah berjalan dengan BAIK. Oleh karena itu SEBAIKNYA TIK TETAP MASUK DALAM KURIKULUM 2013.

kalau TIK dihapus dan hanya diterapkan saja dengan mata pelajaran lain berarti memperkecil pengetahuan IPTEK yang semakin berkembang dan bagaimana nasib guru TIK. sebaiknya TIK tetap masuk dalam kurikulum 2013

saya guru penjaskes setuju jam pelajaran penjasorkes ditambah bahkan sebaiknya 4 jam pelajaran/ minggu akan menjadi 2 kali pertemuan/minggu agar tingkat kebugaran jasmani siswa lebih baik bukan sekedar ketrampilan berolahraga. TIDAK SETUJU TIK dihapus, jam pelajaran bahasa indonesia, matematika, IPA dan IPS tetap 4 jam pelajaran, karena kalau ditambah tetap aja pendidikan kita terfokus ke aspek intelegensi, IQ lagi IQ lagi, sementera untuk emosional, psikomotor, estetika dan spiritual tetap dibatasi. bahkan TIK dikebiri. untuk mengurangi beban belajar siswa sebaiknya guru IPA dan IPS hanya satu orang. untuk di sekolah tertentu IPS bisa aja oleh 3 orang guru "apa ngga mumet tuch siswa". sisi lain jika jam pelajaran yang di UN kan dikurangi guru yang bersangkutan sekolah akan mengadakan jam tambahan apa itu bukan tunjangan untuk guru yang bersangkutan.

Kalau menurut sy,sebaiknya mapel TIK SMP tidak di hapus dari kurikulum 2013,karena akan menimbulkan masalah baru bagi guru TIK SMP terutama yang sudah bersertifikasi,kecuali Kemdikbud segera menyampaikan solusinya sehingga tidak menimbulkan keresahan para guru TIK SMP di seluruh indonesia. selama ini fakta di lapangan yang saya tahu justru guru TIK menjadi penopang dan pembina TIK di sekolah,baik untuk siswa maupun guru mapel lainnya,fakta lain juga guru mapel lain sangat terbantu dengan hadirnya mapel TIK di KTSP,sampai UKG online tahun 2012 ini pun leader di lapangan (Operator TUKG ) banyak dari teman guru TIK,bagaimana mungkin mau memberdayakan mapel lain agar memakai TIK dalam setiap pelajarannya jika TIK sendiri malah dihilangkan......hasil UKG tahun ini bisa menjadi salah satu indikasi bahwa TIK dan gurunya masih sangat di butuhkan,untuk itu mohon maaf ijinkan saya menawarkan solusi untuk masalah ini : 1. Kalau memang belum bersifat final,maka saya tetap mengusulkan agar TIK tetap ada seperti di KTSP 2006 ( 2 jp ),sehingga menghindari masalah tentang guru TIK yang sudah ada sekarang, baik yang PNS maupun Honorer,toh faktanya TIK masih sangat di butuhkan keberadaannya bagi siswa. 2. Apabila memang sudah tidak ada pilihan lain,dan TIK memang harus DI HAPUS sebagai MAPEL yang berdiri sendiri, maka saya mengusulkan agar TIK tetap boleh masuk sebagai muatan lokal dalam mapel PRAKARYA,artinya secara substansi TIK hanya hilang namanya, tapi substansi materinya masih ada di dalam mapel prakarya tersebut. 3. Apabila cara ke 2 diatas tetap tidak bisa dipenuhi,maka saran saya yaitu guru TIK utamanya yang sudah bersertifikasi harus tetap di akui mengajar TIK 24 jam sehingga tetap bisa menerima hak tunjangannya dengan tugas POLA BARU menjadi guru pembimbing TIK ( seperti tugas guru BP/BK ) untuk membimbing guru mapel lain mendayagunakan dan memanfaatkan TIK untuk pembelajaran dengan RASIO tertentu, misal membina beberapa Guru mapel lain = 24 jp. ini saja masukan yang bisa saya berikan sebagai bentuk tanggung jawab moral terhadap pendidikan,dan saya yakin guru TIK tidak akan dirugikan dengan kurikulum 2013,tetapi akan semakin di butuhkan.

yth perumusan kurikulum 2013 kami sangat senang atas kebijakan pemerintah untuk memperbaiki kurikulum namun harapan kami kurikulum itu benar2 sesuai dengan harapan d kebutuhan bangsa indonesia, kita mengharapkan manusia berkarakter,jujur,menghargai, sopan d santun bermoral anti korupsi,anti kekerasan serta beriman kpd Tuhan ygMaha esa itu semua terdapat pd mapel agama, mohon jam agama di tambah menjadi 4 jam semoga bagsa indonesia menjadi bangsa yang bermartabat dan bermoral amin.untuk pelajaran tik tolong jangan di hapus kasihan guru2 yg telah mengabdi d sekolah mau d campak kemana mereka bagaimana nasibnya mohon di pertimbangkn trimakasih

Perubahan PKn menjadi PPKn memang menjadi pilihan dan langkah yang strategis untuk bisa meningkatkan pemahaman dan aktualisasi nilai-nilai moral yang baik. Peningkatan jumlah jam menjadi 3 jam akan lebih meningkatkan kualitas pembelajaran dan memberikan pendidikan tingkah laku yang lebih baik. Sebaliknya untuk Bahasa Indonesia menjadi 6 jam terlalu banyak dan akan menyebabkan kejenuhan akan lebih baik kalau tetap mempertahankan mapel TIK seperti pada kurikulum sebelumnya.

TIK masih sangat dibutuhkan siswa tingkat SMP seharusnya tetap dipertahankan dikurikulum 2013 dalam mapel tersendiri. Jika TIK dihapuskan tugas dan fungsi guru TIK mau dikemanakan??? hal yang sama juga dialami Mapel Mulok Bahasa Jawa yang tidak mendapat tempat dikurikulum 2013..

mapel TIK hrs tetap dipertahankan krn mapel ini membutuhkan keilmuan khusus. Jika mapel ini tidak diberikan dan kemudian peserta didik diharuskan mengoperasikan peralatan IT, bagaimana peserta didik bs memperoleh ilmu utk mengoperasikan peralatan tersebut?

Matpel PPKn SMP 3 jam per minggu ya sudah cukup,semoga nanti bisa ditunjang dengan prasarana informasi dan teknologi(TIK) yang merata buat seluruh sekolah di tanah air. Hanya kami prihatin dengan rekan kami yang mengampu TIK semoga nanti ada solusi dan bisa share pengetahuan dengan guru matpel yang lainnya. Bismillah

Kurikulum berbasis ICT, tapi mengapa justru Mapel TIK yang dihilangkan ? Sejauh ini saya berharap justru ada pengembanganKurikulum untuk Mapel TIK lebih luas lagi seperti pengenalan pada Open Source, Desain Grafis, Multimedia dll yang akan bermanfaat untuk Pengembangan Kurikulum Berbasis ICT bagi mata pelajaran yang lain. Dan satu hal lagi, pernah saya kemukakan di depan siswa, bagaimana jika seandainya pelajaran TIK dihilangkan ? dan Tanggapan mereka (siswa) adalah "Sangat Tidak Setuju" alasannya karena TIK adalah salah satu mata pelajaran yang banyak diminati dan manfaat penggunaannya sudah mulai dirasakan siswa. Kalo seandainya Sekolah boleh menjadikan TIK sebagai Mulok (Keterampilan ICT) mungkin lain lagi ceritanya. dan saya melihat ada beberapa mapel yg jumlah jamnya lebih banyak, Tidakkah itu justru akan memberatkan siswa ? Dan apakah kecerdasan seorang siswa hanya dapat dinilai dengat Kognitif saja ? Tentu tidak.

saran buat Tim Perumus Kurikulum SMP: 1. Jam Pendidikan Agama perlu ditambah menjadi 3 jam, karena perlunya penanaman ahlak dan bekal religius di usia puber. 2. Jam Bahasa Indonesia dan IPA cukup 4 jam, karena hasil UN sudah cukup baik 3. Jam Bahasa Inggris perlu ditambah menjadi 5 jam, untuk menyiapkan generasi yang siap bersaing diera global. 4. Bahasa Daerah sebagai bahasa ibu dan keseharian perlu diberi porsi jam.

Saya Guru TIK yang peduli akhlak Siswa punya saran buat Tim Perumus Kurikulum SMP 2013 : 1. Serahkan sesuatu pada ahlinya ! 2. Tik tidak dihilangkan tapi diperbaharui materinya,contoh siswa smp dituntut membuat prakarya contoh, mading,game sederhana olah logika dasar dan materi yang memacu siswa berpikir positip dan materi INTERNET dihilangkan di tingkat dasar kalau memang pemerintah sudah galau dengan kondisi siswa sekarang contoh : tawuran,pergaulan bebas,narkoba, video XXX, itu bukan 100% mapel TIK yang punya peran, tapi dikarenakan guru sudah terlalu asik dengan kesibukannya sendiri (banyak rapat =meninggalkan siswa, jiwa "tutwuri handayani" mulai pudar seiring adanya tunj.sertifikasi yang salah sasaran ) dan pengaruh global dari perdagangan bebas, HP Multimedia yang dijual murah sehingga para siswa bebas memiliki dan berekspolasi????????, tanpa diimbangi dengan pembinaan akhlak yang memadai 2 JP gitu...mana cukup. 2. Penambahan jam AGAMA menjadi 4 JP bila perlu 6 JP dengan asusmsi kalau akhlak ditingkatkan maka yang lain mengikuti. "sekali lagi serahkan sesuatu pada ahlinya"

saran saya untuk Tim..dalam era globalisasi ini siswa lebih mudah untuk mengenal budaya dari bangsa lain dibandingkan dengan mengenal budaya bangsa sendiri terutama budaya daerah..kalau bahasa daerah ditiadakan, bagaimana nasib siswa? haruskah mereka lebih mengenal budaya lain daripada dengan budayanya sendiri?? untuk itu, mohon kebijakannya agar muatan lokal seperti ini bahasa daerah (pendidikan bahasa Jawa) tetap diadakan,

msungguh sedih hati saya melihat rencana kurikulum 2013. disitu mapel bahasa daerah tidak jelas keberadaannya. Kalau hal itu terjadi pasti bahasa daerah akan dikalahkan oleh mapel yang lainnya. Bgaimana nasib guru bahasa daerah yang begitu banyak, apakah mereka harus kehilangan tpp nya, yang jelas-jelas menuntut guru harus mengajar 24 jam, ternyata akan muncul kurikulum baru yang nantinya banyak menimbulkan masalah. Lebih mengerikan lagi anak bangsa ini tidak akan mengenal budayanya sendiri yang penuh etika dan lebih suka siswa akan lebih kenal terhadap budaya pop. TRAGIS. MOHON PERHATIAN BAPAK-BAPAK YANG MENATA KURIKULUM

Nationality: noun: Indonesian(s) adjective: Indonesian Ethnic groups: Javanese 40.6%, Sundanese 15%, Madurese 3.3%, Minangkabau 2.7%, Betawi 2.4%, Bugis 2.4%, Banten 2%, Banjar 1.7%, other or unspecified 29.9% (2000 census) Religions: Muslim 86.1%, Protestant 5.7%, Roman Catholic 3%, Hindu 1.8%, other or unspecified 3.4% (2000 census) Languages: Bahasa Indonesia (official, modified form of Malay), English, Dutch, local dialects (of which the most widely spoken is Javanese) Ini adalah kenyataan Profil Indonesia di Mata Dunia... Jadi jika menghilanghkan Mulok Bahasa Jawa, sama dengan genosida bagi bangsa Jawa.......

dan juga bagnsa-bangsa (etnis) lain yang bahasa daerahnya dimusna-kan....

Yth. Tim perumus. Harap disimulasikan penyusunan jadwalnya. Jangan sampai terjadi ada yang hanya 1 jam pelajaran, itu sangat tidak efektif.

Saya Guru Bahasa Daerah (Jawa), Kurikulum Bahasa Daerah (Jawa) selama ini dari tingkat pusat belum mendapatkan perhatian yang lebih intensif. Menurut Undang-undang Dasar 45 Pasal 32 Ayat (2) "Negara menghormati dan memelihara bahasa daerah sebagai kekayaan budaya nasional." implementasi tari UUD 45 tersebut harusnya tampak pada kurikulum di setiap tingkat jenjang pendidikan. Jika konsep pemerintah lebih mengedepankan pada pendidikan karakter, maka dalam mata pelajaran bahasa daerah (Jawa) banyak muatan karakter (unggah-ungguh) oleh sebab itu pencantuman mata pelajaran Bahasa Jawa di dikurikulum 2013 sangat tepat, jangan hanya sebagai pilihan atau tidak dicantumkan sama sekali, bahwa hilangnya eksistensi kedaerahan yang merupakan aset kepribadian bangsa menjadi luntur karena hilangnya perhatian maksimal dari pemerintah di jenjang pendidikan. Budaya dan bahasa daerah merupakan aset bangsa yang harus dilindungi. Sekali lagi untuk mengiplementasikan UUD 45 pasal 32 ayat 2 tersebut langkah konkrit yang harus dilakukan adalah mengadakan mata pelajaran bahasa daerah mulai dari tingkat pra sekolah sampai perguruan tinggi. Oleh sebab itu pada mapel prakarya, seharusnya ditulis lebih spesifik mulok bahasa daerah

siswono, Jawa timur, 5 Dec 2012

harap dijelasan secara rinci mengenai pembagian jam mulok (muatan lokal) yang menyatu dengan mapel lain!

sulis wahyu, Jawa timur, 5 Dec 2012

SAYA GURU BAHASA JAWA. SAYA MEMBAYANGKAN JIKA PELAJARAN BAHASA DAERAH DIHILANGKAN, BAGAIMANA NASIB GURU BAHSA DAERAH YANG LAIN, BUKANKAH JUGA ADA GURU BAHASA SUNDA, MELAYU, MADURA, BATAK DLL.DIMASYARAKAT BAHASA DAERAH SUDAH TIDAK DIPEDULIKAN. TERLIHAT DARI PARA ORANG TUA LEBIH BANGGA JIKA SANG ANAK FASIH BERBAHASA INGGRIS. SEKARANG GANTI PEMERINTAH YANG AKAN MELUPAKAN. Menurut Undang-undang Dasar 45 Pasal 32 Ayat (2) "Negara menghormati dan MEMELIHARA bahasa daerah sebagai kekayaan budaya nasional."JIKA PEMERINTAH MELUPAKAN BAHASA DAERAH, UUD 1945 HARUS DIREVISI. ATAU KITA TUNGGU MALAYSIA MENGAKUI BAHASA DAERAH KITA MENJADI MILIKNYA, SUPAYA PEMERINTAH KITA KELABAKAN. BIASANYA BEGITU KAN, PEMERINTAH BARU RIBUT SETELAH NEGARA LAIN MENGAKUI ITU MILIKNYA.

arisjawabagus, Jawa tengah, 5 Dec 2012

Bahasa Jawa itu bahasa Ibu orang Jawa. Sebagai Bahasa pembentuk karakter generasi muda kita. Jika Bahasa Daerah dihilangkan dari kurikulum SMP, maka tidak lama lagi akan punah. Siapa lg yg akan melstarikan Bhs daerah jika bukan kita sendri. Pendidikan adalah jalur strategis agar kearifan Bahasa Ibu dapat lestari. Bangsa Asing saja ingin memperdalam Bahasa Jawa, kok kita sendiri malah ingin menghilangkan Bhasa Ibu kita sendiri. Dengan ini saya menolak jika alkoasi waktu mapel muatan lokal dikurangi. Mohon Pak M. Nuh untuk meninjau lagi. Masyarakat tentu akan kecewa jika Bahasa Daerah mereka ditiadakan. Saya dengan tegas menolak kurikulum 2013, dimana mapel muatan lokal semakin dikurangi alokasi waktunya.

SUTRISNO, Dki jakarta, 5 Dec 2012

Kurikulum ini adalah kurikulum yang mengingkari undang undang, dengan meniadakan bahasa daerah sebetulnya negara sedang menghancurkan banyak bahasa daerah di negara ini. Negara tidak bersedia melestarikannya, negara sedang miskin budaya dan mengarahkan kepada bahasa Indonesia sebagai bahasa pemersatu dan ddngan kejamnya membunuh seluruh bahasa daerah di indonesia yang sebagai kekayaan budaya Indonesia. Ternyata kurikulum ini mengarahkan lulusan untuk berpola pikir kapitalis, mengarahkan kepada lulusan untuk gidak menghormati budaya sendiri, dan menunggu diklaim negara lain, baru kebakaran jenggot. Pak mentri bijaksanalah dan mengambil keputusan.

parmin362@yahoo.co.id, Jawa tengah, 5 Dec 2012

parmin, magelang saya kurang sependapat dengan dihilangkannya mata pelajaran bahasa daerah